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人文系关于学习《国家职业教育改革实施方案二十条》和“三教”改革专题研讨活动总结

人文系关于学习《国家职业教育改革实施方案二十条》和“三教”改革专题研讨活动总结

 

2019年94日上午,人文系组织全体教师集中学习了《国家职业教育改革实施方案二十条》(以下简称《职教二十条》)的文件精神,并进行了《职教二十条》和“三教”改革专题研讨。专题研讨分设马克思主义学院研讨专场、公共外语研讨专场和人文艺术、应用数学、法语研讨专场。系总支书记、主任、副主任分别参加各研讨专场的学习和讨论。

 

在马克思主义学院会场中,老师们指出,教师要把立德树人作为工作的根本,培养好学生,让学生成为新时代中国特色社会主义的接班和和建设者。不仅要加强学生的职业技能培养,更应该清楚“我们学校要培养什么人问题”,因此加强学生思想道德建设,马院的老师责无旁贷,任重道远。学生素质的培养,不仅仅是学校的责任,而是应该全社会实现联动,集社会共同力量来办学。在社会转型期间,应该了解社会的需求,更应该把社会的力量应用起来,为中国制造品牌的提升增添更强大的基础。同时,对于三教改革也提出了自己的看法,如组建教师团队,深入挖掘课程的理论深度,做大做强课程教学内涵的建设;运用课外教学实践基地,增添课程内容,把理论知识与当地精神的结合;运用先进的科学技术,进行数字资源建设,提高课堂教学有效性等。

 

教务处深入人文系学习讨论会现场

 

在公共英语教研室会场,老师们表示,要完善教育教学相关标准,继续完善修订大学英语课程标准,体现育人价值、突出课程思政、突显信息化元素。多措并举打造“双师型”教师队伍,使用国家规划教材,提高英语课堂信息化教学水平,积累更多信息化教学数据,尽量发掘更多综合性的信息化教学平台,避免课堂上不停切换教学平台,切实增强英语教师教学设计水平(信息化、思政理念、英语实际应用能力等)。鼓励教师考取翻译证书和国际导游证书等。

在法语、数学、人文艺术教研室会场,老师们指出,通过教师下企业实践收集更多教学案例,将实践型教学课时占50%以上慢慢落实到基础课改革上;突出教学成果,推进毕业生由量变向质变发展;教师在教材教法改革上应有较大作为;将中国传统文化和中华汉字文化与当今政治经济要紧密结合,融进课堂教学;理解普通教育和职业教育是不同类型的教育,职教教师要更有自信,在课堂上要传递信心;在职业教育中,加强人才队伍建设,提前储备人才,加大师资培训;不断加强党在职业教育中的领导作用,发挥党员优势,推进学院教学和管理稳步推进等。

 

三个分会场会议中,老师们深入探讨并逐一发表对职教改革和发展的看法,结合自身工作,提出了自己的想法和建议,并一致表态,在这关键时期,要抢抓国家大力发展职业教育的战略机遇期,树立大局意识与长远意识、开创意识与转型意识、统筹意识与效率意识、团队意识与实干意识,扎实推进现代化办学。

 

 

人文系

2019年9